情景教学法在日语培训中的作用

语言是一种社会文化现象，是人们社会交际的工具，是客观情境的反映。学习外语是为了交际，这不仅需要掌握标准的语言，还要了解语言的社会文化因素，因此，学习外语最理想的条件是身临其言境。学日语的人都深有体会地说/在国内学三年听、说日语，不如到日本去三个月0，这说明语言情景对外语学习具有重要的作用，正如著名美国培训心理学家布鲁姆所说:/成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。0情景教学法是当前国内外先进的教学方法之一，其优势在于让学生身临其境，加深对内容的印象，把语言学习与实际情景、事物联系起来，帮助学生形成正确的、深刻的语言概念。情景教学法在日语培训中的作用主要体现在以下几个方面：

(一)情景教学法有利于营造语言环境

中国人培训日语最感困惑的是缺少语言环境，致使许多人感到日语学习枯燥无味，产生畏难情绪，失去学习的兴趣。情景教学法，就是从学生熟悉生活情境出发，在课堂上将单调的课堂语言教学内容，通过塑造一个个不同的情景，为学生营造一个良好的语言环境，调动学生的生活经验和生活情感，活跃课堂气氛。如，在语言训练中充分利用日常生活中常见的情景，学习如何打招呼、如何交谈、如何描绘一些生活常见的事物等，这些场景贴近生活，生动具体，特别容易引起学生的兴趣，这样做可以消除学日语难的心理障碍，使学生把枯燥无味的日语培训与生活体验结合在一起，切实感受到日语就在自已的身边，从而激发了学习的兴趣。营造良好的课堂语环境，有利于增强学生的语感，提高学生的能力。

(二)情景教学有利于提高教学效果

出国人员日语培训特别强调实践性和应用性，注重实践能力的培养和注重社会企业的需求，因此教学中必须重视运用日语交际能力的训练，为学生提供更多地运用日语进行交际的场景，反复训练听力和口语表达能力。运用情景教学法就是在课堂教学中，把课文内容与实际情景、事物联系起来，创设形象生动具体的情景，逼真地再现一定的交际对话语境，使学生有身临其境的感觉，激发语言的想象力，充分调动学生运用各种感官全方位地感知学习对象，从有声、有形、有情的语流和情景中增强语感，理解语景中传递的信息和语言材料，加深对学习内容的印象，以达到学以致用的目的，提高了学生运用日语听、说、读、写的能力，达到良好的教学效果。


更多日语培训知识：http://www.qdyingzhihua.com